KRASNOLUDKI – 3.02.2022 R. ( czwartek)

BLOK TEMATYCZNY: SIŁY PRZYRODY

TEMAT DNIA: BEZ WODY NIE MA ŻYCIA

CELE OGÓLNE:

Wyrażanie radości z uczestniczenia w różnych formach muzyczno-tanecznych; rozwijanie słownika czynnego dzieci; rozwijanie percepcji wzrokowej, odszukiwanie właściwych i niewłaściwych zachowań; kształtowanie właściwej postawy ciała, rozwijanie wielu grup mięśniowych; poznawanie świata różnymi zmysłami.

 Propozycje zajęć i zabaw dydaktycznych do zrealizowania przez dzieci z pomocą rodzica w domu.

I CZĘŚĆ DNIA

„ ZIMOWA POLECZKA” – zabawa ruchowa przy muzyce.

Piosenka pt. „ Zimowa poleczka” ( You Tube):

https://youtu.be/thOD3GGfkxI

Dzieci poruszają się w rytm piosenki. Na przerwę w muzyce przyjmują różne pozy – zamieniają się w „lodowe figurki” ( stają nieruchomo). Za każdym razem dzieci starają się przyjąć inną pozę.

„ CO ROZPUSZCZA SIĘ W WODZIE?” – zabawa badawcza.

Rodzic przygotowuje: szklanki z ciepłą i zimną wodą oraz produkty, które można mieszać z wodą ( sól, cukier, mąka, pieprz mielony, ziemia ogrodowa). Rodzic na początku zadaje pytanie: Jak myślisz, które z tych produktów rozpuszczą się w wodzie? Dziecko próbuje odpowiedzieć na podstawie własnych doświadczeń. Następnie sprawdzamy słuszność swoich wypowiedzi. Rodzic zadaje pytanie dodatkowe: W której wodzie, zimnej czy ciepłej, prędzej rozpuszcza się dany produkt? – mieszamy w szklankach przygotowane wcześniej produkty ( sól, pieprz, mąka, cukier, ziemia)

II CZĘŚĆ DNIA

 „ WODA” – wywiad z wodą

„WIESZ O WODZIE” – uważne słuchanie tekstu.

Rozmowa na temat treści wiersza. Dziecko próbuje odpowiedzieć na pytania:

Do czego potrzebna jest woda? Co możemy zrobić, żeby oszczędzać wodę?

 

Zapraszamy dzieci do obejrzenia filmu o wodzie.

https://youtu.be/4Pcvil1sVJ8

ZESTAW ĆWICZEŃ GIMNASTYCZNYCH  - ( zestaw nr 11)  w formie obwodu ćwiczebnego.

Część wstępna

– „Zgadnij kim jestem?” – zabawa orientacyjno-porządkowa. Dzieci poruszają się
w rytm bębenka ( można użyć pokrywki od garnka i drewnianej łyżki) : biegiem, marszem, w podskokach. Na mocne uderzenie w instrument zatrzymują się i postawą, ruchem, gestem prezentują jeden z żywiołów lub coś, co się z nim kojarzy (np. płomyk świecy, wiatr, wodę lub zwierzęta wodne, Ziemię lub jej mieszkańców).

– „Deszczowa sztafeta” – ćwiczenie uruchamiające duże grupy mięśniowe. Przedszkolak  i osoba towarzysząca są ustawione w dwóch rzędach na linii startu / mety. Na sygnał prowadzącego  uczestnicy jak najszybciej ubierają się w płaszcz przeciwdeszczowy i kalosze, a następnie podążają do ułożonych naprzeciw krzeseł.. Okrążają je i wracają na początek, rozbierają się i przekazują stroje następnym uczestnikom zabawy,  jeżeli tacy są . Jeżeli nie, wygrywa ta osoba, która szybciej ukończy ćwiczenie i rozbierze się.

Po skończonej zabawie rodzic  przygotowuje wraz z ćwiczącym  stacje.

Część główna

Stacje tworzą obwód ćwiczebny i usytuowane są na obwodzie koła. Dziecko

realizuje zadania ruchowe na poszczególnych stacjach. Czas trwania każdego zadania to ok. 1–3 minut. Potem następuje zmiana stacji, zawsze na hasło rodzica.

Opis ćwiczeń na poszczególnych stacjach:

– Stacja I „Kto złapie rybkę?” – ćwiczenia stóp. Dziecko  przyjmuje pozycję siadu skulnego wokół obręczy hula-hoop. ( można zrobić obręcz za pomocą sznurka, tasiemki) W obręczach ułożone są woreczki. Przedszkolaki chwytają je palcami stóp i układają je obok siebie. Ćwiczą na przemian prawą i lewą stopą.

– Stacja II „Lecą balony” – zabawa z elementami rzutu. Dzieci podrzucają i łapią balony.

– Stacja III „Wtocz kulę” – ćwiczenia stóp. Dzieci znajdują się w pozycji leżenia na plecach przy ścianie, mają nogi skierowane do ściany. Toczą piłki stopami po ścianie.

– Stacja IV „Przeskocz przez ognisko” – skoki. Przedszkolaki przeskakują przez szarfy ułożone  w rzędzie (jedna od drugiej znajduje się w odległości ok. 1 m).

( znowu można użyć tasiemek, sznurka).

Część końcowa

– „Płomyk świecy” – ćwiczenie wyprostne. Dziecko siada w siadzie skrzyżnym, w pozycji skorygowanej

– ramiona mają ułożone w „skrzydełka”. Obracają głowę raz w prawą, raz w lewą stronę i dmuchają na dłonie, jakby chciały zdmuchnąć płomyk świecy.

– „Marsz w rytm piosenki” – swobodny marsz przy śpiewie znanej dzieciom piosenki.

• bębenek ( można użyć pokrywki i drewnianej łyżki), płaszcze przeciwdeszczowe (2 szt.), kalosze w większym rozmiarze (2 pary), woreczki gimnastyczne, obręcz hula-hoop lub sznurek, tasiemka, balony, piłka, szarfy

 

CZĘŚĆ III

 

„Rzeczka” – zabawa ruchowo-sensoryczna. Poznawanie świata różnymi zmysłami. Dwie osoby (najlepiej rodzice ) rozciągają między sobą długi pas folii malarskiej (ewentualnie niebieskiej tkaniny lub sterczu) i cały czas poruszają nią w płaszczyźnie poziomej, imitując fale na rzece. Początkowo folia rozpięta jest na tyle wysoko, by przechodzące pod nią dziecko  musiało

wspiąć się na palce, aby wyciągniętą wysoko ręką dotknąć powierzchni „wody”. Następnie folię należy stopniowo obniżać tak, by dziecko  musiało  przejść pod nią wyprostowane, pochylone, na kolanach, kucając, pełzając (sposób przechodzenia wymyślają dzieci.

 „Kałuże, rzeka, jezioro” – zabawa orientacyjno-porządkowa. Dzieci spacerują po pokoju  przy akompaniamencie muzyki ( można wykorzystać piosenkę pt. „ Zimowa poleczka”  W przerwie, na hasło N.: Kałuże! – dzieci udają skoki przez kałuże, na komendę: Rzeka! – kładą się na plecach wyciągając za siebie ręce;  Na hasło: Jezioro! – dzieci siadają w siadzie prostym.

  „Nie tylko ryby” – zabawa. Rodzic  rozmawia z dzieckiem o tym,

jakie stworzenia oprócz ryb żyją w wodzie. Przy okazji może wprowadzić słownictwo w języku angielskim, np. : jezioro – lake, morze – sea, ocean – ocean, ryba – fish, żółw morski – turtle, konik morski – seahorse, delfin – dolphin, wieloryb – whale, rekin – shark.

 

KARTA PRACY: rysowanie po śladzie kropli wody, kolorowanie obrazka.

POZDROWIENIA DLA KRASNOLUDKÓW

 OD PANI OLI I PANI LUCYNKI 😄